Bārbekjū un slēpošanas prieki invalīdiem: Muş skolēni ar invaliditāti gan sarīkoja pikniku, gan baudīja sniegu, braucot ar ragaviņām, grilējot uz sniega Güzeldağ slēpošanas centrā.
Studenti invalīdi, kuri mācās privātā rehabilitācijas centrā Mušā, Güzeldagas slēpošanas centrā sarīkoja pikniku, gatavojot desu uz grila uz sniega. Šķērslis, kurš veidoja sniegavīru un bija liecinieks krāsainiem ainiem, izbaudīja sniegu, braucot ar ragaviņām.
Privātajā Jaunajā mūsdienu speciālās izglītības un rehabilitācijas centrā, kas darbojas Muşas Varto rajonā, skolēni ar Dauna sindromu, autismu, viegliem un vidēji smagiem intelektuālās attīstības traucējumiem lieliski pavadīja laiku slēpošanas kūrortā.
Viens no iestādes direktoriem Engins Gīvens, kurš norādīja, ka viņi apvieno invalīdus, kuri mācās iestādē, ar sociālajām un kultūras aktivitātēm, sacīja: “Mēs pastāvīgi veicam šāda veida sociāli kultūras aktivitātes. Vasarā dodamies pie dabas un rīkojam piknikus. Šeit mēs devāmies uz Van ezeru, kas atrodas mums tuvu, uz Bitlisas Nemrut krātera ezeriem un Hamurpet ezeru Varto. Mēs atbraucām uz Muş slēpošanas centru ziemā un uz sniega taisījām bārbekjū desu un paēdām paši. Pēc tam mums bija jauks slidkalniņš, mūsu bērniem bija ļoti jautri. Kad viņiem ir jautri, mums ir jautrāk, mēs esam laimīgāki, un tas ir mūsu mērķis.
“MINISTrijas Asinsvadu atpazīšanas SISTĒMA BLOKSĒS SOCIĀLĀS DARBĪBAS”
Paužot, ka Valsts izglītības ministrija vēnu lasīšanas sistēmu ieviesīs 1. gada 2015. aprīlī un šī sistēma neļaus skolēniem ar invaliditāti piedalīties sabiedriskās un kultūras aktivitātēs, Gīvens norādīja, ka viņi nav šīs prakses puse. Atzīmējot, ka šī sistēma uzliks par pienākumu izglītībai notikt slēgtā vidē, Gīvens sacīja: “Es vēlētos vērsties pie mūsu ministrijas; Pēc 1. aprīļa mūsu iestādēs nonāks vēnu atpazīšanas sistēma, kas mums izklausās kā joks. Proti, mūsu skolēni nevarēs iegūt izglītību ārpus iestādes, viņi nevarēs piedalīties nekādās sociāli kultūras aktivitātēs, viņi vienmēr uzturēsies ēkā. Tagad mēs atvedām uz šejieni skolēnus un kā mēs šo ierīci atvedīsim uz šejieni? Kā mēs lasīsim šo bērnu plaukstās? Es esmu skolotājs, un izglītībai nav jānotiek slēgtā telpā. viņš noteica.
“VĒLAM, LAI MŪSU BĒRNI PIEDALĀS SOCIĀLĀS AKTIVITĀTES”
Šahins Gediks, kurš dalījās priekā par savu garīgi invalīdu skolnieku, piedaloties slēpošanas centra aktivitātēs, sacīja: “Mēs esam redzējuši priekšrocības, ko sniedz šīs skolas atvēršana 8 gadus un bērna apmeklējums šogad. Tam ir daudz priekšrocību bērna sociālajā darbā un skolas ekskursiju jomā. Šodien mēs atbraucām uz Muş, uz slēpošanas iespējām, un tas bija ļoti jautri. Kas ir plaukstas lasīšana vai kas nāk, un mēs esam pret to. Mūsu bērni pēc tam nonāk slēgtā stāvoklī. Labāk, lai mūsu bērni izglītojas atklātās vietās un iesaistās sabiedriskās aktivitātēs. viņš teica.