Egejas jūras reģiona jauno uzņēmēju asociācija - EGİADTīmekļa seminārā organizēja "Kvalificēta tehniskā personāla un mācekļa apmācības semināru", kas tika atlikts COVID -19 dēļ. Seminārs, kas notika interneta portālā sadarbībā ar Atik Metal, bija pirmais lielākais asociācijas notikums par jauno darba sistēmu. Pasākumā tika pārrunāta "Mācekļa un profesionālā apmācība", kā arī tika pārrunāta Mācekļu apmācības centru darbība, viņu pieredzētās problēmas un risinājumu ieteikumi, kā arī darbi, kurus var veikt gan vietējā, gan centrālā līmenī. Vebināru sanāksmē, kur tika uzsvērts, ka profesionālās un tehniskās izglītības attīstības ziņā tika veiktas radikālas izmaiņas, tika vērtēts, cik profesionālās izglītības centri, kas turpina savu darbību kā neformālā izglītība, var reaģēt uz tehniskā personāla vajadzībām. Pasākumā ar savām zināšanām un pieredzi dalījās uzņēmuma Atik Metal pārstāvis Can Atik, kurš kopš 1984. gada darbojas arī kā Mācekļu mācību centrs, kā arī Darba kompetences un darba drošības konsultants Oktay Üşümez.
EGİAD Projekta "Kvalificēts tehniskais personāls" ietvaros, kas ir viens no svarīgiem tā darba kārtības jautājumiem, tika detalizēti apspriests personāla un profesionālās apmācības iespēju trūkums, it īpaši ražošanas nozarē. Mācekļu apmācības centri tika visaptveroši novērtēti kā nozīmīgs “kvalificēta tehniskā personāla” dalībnieks tiešsaistes sanāksmē, kurā tika novērtēti uzlabošanas, izpratnes veidošanas un informācijas pasākumi, ko šajā jomā varētu veikt. EGİAD Vai Atik uzņēmums Atik Metal tika informēts par mācekļu apmācības centru, tika pārrunāti mācekļu apmācības centru ieguvumi gan izglītībā, gan nozarēs.
seminārs EGİAD Tas sākās ar valdes priekšsēdētāja Mustafa Aslana runu. Atgādinot, ka Aslans ir pārdzīvojis sarežģītu procesu kā pasaule, atzīmējot, ka ir kļuvis obligāti jārada risinājumi jaunajai pasaules kārtībai: “No vienas puses, inficētie skaitļi un zaudējumi, kas katru vakaru tiek atjaunināti, mums ir ļoti skumji; No otras puses, nenoteiktība, ko pēc šīs pandēmijas rada jaunā ekonomiskās un sociālās dzīves dinamika, palielina nākotnes jautājumu zīmes. Mēs visi EGİAD Mēs izstrādāsim un sagatavosim risinājumus šai problēmai, kas ir kopīga tās biedriem un biznesa cilvēkiem. Tā vietā, lai mainītu ūdens plūsmu, ir svarīgi, lai mēs būtu sagatavoti jauniem rīkojumiem un vienādojumiem. Protams, mēs to varam izdarīt vislabāk. Kā jauni un redzami jauni biznesa cilvēki, mēs esam mēs. Šī iemesla dēļ šajās grūtajās dienās, kad mēs nevaram sanākt kopā fiziski, mēs sapulcēsimies garīgi un intelektuāli, dalīsimies un pilnveidosim zināšanas un pilnveidosimies. Mums viens otram ir vajadzīgs vairāk nekā jebkad. ” Nesen, pirms Covid-19 EGİAD Atgādinot, ka viņi apspriež attālo piekļuvi semināriem D2 projekta ietvaros, Aslans sacīja: “Mēs sākām šo procesu, kuru mēs paredzējām un sagatavojāmies Covid-19 sociālās izolācijas dēļ, pēkšņi. Es vēlos, lai tas, protams, nebūtu bijis, bet, no otras puses, bija iemesls digitālajām platformām izmantot visā pasaulē. Pēc tam mēs turpināsim šāda veida tiešsaistes seminārus, līdz lietas normalizēsies. Pēc tam mēs nodrošināsim attālo piekļuvi tiem, kuri nevar fiziski apmeklēt katru aktivitāti, ko veicam biedrībā. ”
Investīcijas profesionālajā un tehniskajā izglītībā rūpniecības attīstībai
Uzsverot prasības “kvalificēts tehniskais personāls” nozīmi viņa runas turpināšanā, Aslans sacīja: “Mūsu valsts kvalificēta darbaspēka vajadzību ietvaros; Ļoti svarīgi ir atklāt interesi, vēlmi, spējas un personības iezīmes, būt informētiem par profesijas izvēli, lai tās varētu būt veiksmīgas un laimīgas, stiprināt saikni starp izglītības sistēmu un darba dzīvi, kā arī uzlabot mūsu valsts cilvēkresursus. Šajā kontekstā mums ir nepieciešami resursi, kurus mēs definējam kā "kvalificētus tehniskos darbiniekus". Mūsu strauji attīstošajā un industrializētajā valstī izglītība ir atzīta par vienu no efektīvākajiem un pamata attīstības instrumentiem. Mūsu jaunatne, kuras skaits katru gadu tiek izteikts miljonos, pievienojas mācību armijai, un tas liek mums katru dienu piešķirt vairāk iespēju un resursu izglītībai. Viens no vissvarīgākajiem elementiem industrializācijā ir darbaspēka apmācība ar zināšanām, prasmēm un darba ieradumiem, kas nodrošinās augstu efektivitāti. Šī iemesla dēļ ir obligāti jāpiešķir vajadzīgā nozīme profesionālajai un tehniskajai izglītībai, kas ir ieguldījums infrastruktūrā nozares attīstībā, un jāpalielina šīs sistēmas efektivitāte. ”
Aslans turpināja šādus vārdus: “Mūsdienās nav iespējams apmācīt kvalificētus profesionālus darbiniekus profesionālajā un tehniskajā izglītībā tikai ar skolu sistēmu. Ļoti svarīga ir sistēma, kurā skola un darbavieta uzņemas kopīgus pienākumus, pilnvaras un atbildību. Paredzot, ka ar mācekļa apmācību tiek sasniegti tādi mērķi kā darba disciplīnas nodrošināšana biznesa dzīvē, iekļaujot mācekļus sociālā nodrošinājuma jomā, nodrošinot profesijas standartus visā valstī, pašreizējo profesiju noteikšana, pamatojoties uz profesiju analīzi, un padarītā darba kvalitāte un efektivitāte.
Runājot vēlāk, uzņēmuma Atik Metal īpašnieks Can Atik runāja par iespējām un priekšrocībām, kuras sistēma sniedz uzņēmumiem un studentiem. Vai Atiks paziņoja, ka viņi ir veicinājuši nodarbinātību ar 3 skolēniem no 38 klasēm AAS Metāla mācekļu apmācības centrā un İAOSB.
Mēs varam padarīt 1 miljonu 800 tūkstošu jaunu uzņēmumu īpašnieku
Savukārt darba kompetences un darba drošības konsultante Oktay Üşümez norādīja - ja jauniešus piesaista mācekļu sistēmai, pat lielie Vācijas uzņēmumi nākamajos gados var nodrošināt šo jauniešu ražošanu, “Katru gadu mūsu valstī paliek atvērts 1 miljons 800 tūkstošu jauniešu. Tomēr, ja mūsu jaunieši un vecāki pievērsīsies šai sistēmai, izprotot mācekļa izglītības nozīmi, “vai mūsu bērns būs māceklis!” Ja uztvere mainīsies, pēc 9 gadiem mums būs gandrīz 2 miljoni kvalificētu meistaru. Katrs jaunietis, kurš piedalās šajā sistēmā, beidz vidusskolu, un viņam ir gan diploms, gan profesija, gan darbs. Mums ir iespēja apmācīt lielāko daļu nodarbinātības, no kurām 27 ir 142 filiāles. Mēs pavērsim ceļu kvalificētu meistaru paaugstināšanai ar profesionālo apmācību. ”
Esi pirmais, kas komentē