Eksperts klīniskais psihologs Müjde Yahşi sniedza svarīgu informāciju par šo tēmu. Nerātns bērns attiecas uz bērniem, kuri ir aktīvi, nepaklausīgi un neuzvedas atbilstoši pieaugušo definīcijai. Nelaimīgais bērns faktiski nodarbojas ar kaut ko citu, kas viņu tajā laikā interesē. Ja bērns uzvedas tā, lai apmierinātu viņa zinātkāri, tā ir zīme, ka viņš ir drošībā, un ir svarīgi, lai bērns spētu saglabāt šo uzticību kā vecāks. Ja bērns nejūtas ērti, viņš vai viņa neatstās vecāku pusi un neuzvedīsies vairāk nekā vienmēr. Šī ir svarīga situācija, lai bērns apzinātos bērnam drošu vidi. Ļaunprātīgā bērna situācija ir saistīta ar viņa nespēju noteikt robežas. Patiesībā nav nekrietnu bērnu, ir bērni, kuru robežas netiek mācītas.
Tad kāpēc bērni izturas šādi?
Bērna spēja justies droši un zināt, kur stāvēt, ir robežu apgūšana.
Bērns, kurš nezina robežas; Viņš piedzīvo dusmu uzbrukumus, nepakļaujas, apvainojumus, saka melus, pastāvīgi nonāk nepatikšanās, parāda adaptācijas problēmas, viņš nezina, kā uzvesties, rīkojas augstprātīgi, pastāvīgi kļūst spītīgs, tas ir, izrāda uzvedības problēmas.
Limits nozīmē visu, jo robeža ir vajadzība. Tas ir mūsu emocionālo vajadzību līdzsvars. Tā ir skaidra robeža starp pārāk lielas tolerances izrādīšanu un pārāk lielu spiedienu. Šajā līnijā esošais bērns atklāj sevi, savu vidi un rada pozitīvu sevis uztveri.
Bērni piedzimst, nezinot robežas, un viņi ir vecāki, kas māca robežas.
Kā mēs varam mācīt robežas, kādam jābūt līdzsvaram?
Bērni savas uzvedības reakcijās atspoguļo savas emocijas un šādā veidā sazinās. Piemēram, brālis, kurš nedod savu rotaļlietu, var sadusmoties, raudāt un izrādīt savas dusmas, sabojājot apkārt esošās rotaļlietas. Šajā gadījumā mēs varam pateikt raudošajam bērnam: “Jūs esat ļoti dusmīgs, jo jūsu brālis nedeva jums savu rotaļlietu un jūs šobrīd sāpat rotaļlietas ap jums. Rotaļlietas nav domātas to mešanai uz grīdas, bet gan spēlēšanai ar tām. Ja vēlaties, mēs varam doties uz jūsu istabu un mest dusmas, iesitot drupinātājus. " Vispirms mums vajadzētu pārdomāt emocijas un uzvedību, pēc tam izmantot robežas teikumus un pēc tam iesniegt alternatīvu. Ja mūsu bērna dusmas joprojām nenomierinās un turpina sabojāt rotaļlietas, mums jādod bērnam izvēles tiesības, iemācot viņam maksāt par nepareizu rīcību, sakot: “Kad jūs joprojām kaitējat rotaļlietām, jūs arī izvēlies ilgu laiku nepirkt rotaļlietas ”.
Esi pirmais, kas komentē