Bērnu neveiksmes akadēmiskajā jomā var būt saistītas ar daudzām dažādām problēmām. Speciālisti, kuri norāda, ka neiroloģiskās attīstības problēmas, piemēram, mācīšanās grūtības un uzmanības problēmas, atskaites kartēs var tikt atspoguļotas kā neveiksmes, uzsver, ka vecāku kritika bērniem var izraisīt depresiju, trauksmi un uzvedības problēmas. Speciālisti norāda, ka brīvdienu periods ir piemērots laiks, lai izvērtētu piedzīvotās grūtības un iesaka šajā sakarā saņemt ekspertu atbalstu.
Üsküdar University NPİSTANBUL Brain Hospital Bērnu un pusaudžu psihiatrijas speciālists asoc. Dr. Çiğdem Yektaş dalījās ar svarīgu informāciju un padomiem par slimībām, kas var būt saistītas ar bērnu neveiksmēm mācībās.
Neiro attīstības traucējumi var ietekmēt veiktspēju
Asoc. Dr. Çiğdem Yektaş sacīja: "Šīs problēmas var izpausties īpaši pārejas klasēs, kas tikko sākušas skolas gaitas vai kurās notiek izmaiņas skolā un klasē. Neiro attīstības problēmas, piemēram, mācīšanās grūtības un uzmanības problēmas, var tikt atspoguļotas atskaites kartēs par sākumskolas un vidusskolas vecuma bērniem ar normālu kognitīvo attīstību kā sliktas atzīmes un neveiksmes. Šos bērnus bieži kritizē kā negribīgus, slinkus un bieži vien vecāki un skolotāji brīdina. izmantoja frāzes.
Atdalīšanas trauksme no vecākiem rada pielāgošanās problēmas
Atgādinot, ka bērni, kuri pandēmijas dēļ pēdējos 2 gadus pavadīja mājās, ir tālu no adekvātas skolotāju uzraudzības un uzraudzības, asoc. Dr. Čiğdem Yektaş sacīja: "Pāreja no šī procesa uz klātienes izglītību var ietekmēt bērnu, īpaši to, kuriem ir bažas par atšķirtību un attālināšanos no vecākiem, pielāgošanos skolas videi, un tā var izpausties kā neveiksme stundās. radot uzmanības un motivācijas problēmas.” teica.
Tas jāņem vērā, ja viņam ir grūtības lasīt
Bērnu un pusaudžu psihiatrs asoc. Dr. Čiğdem Yektaş sacīja, ka otrais semestris pirmajā klasē ir periods, kad bērni sāks lasīt, un turpināja savus vārdus šādi:
“Šajā periodā, ja bērnam ir grūtības lasīt, neskatoties uz atbilstošu izglītojošu atbalstu mājās un skolā, ja lasīšanas prasme nav paredzētajā līmenī, ja ir nepilnīga lasīšana, ja lasīšana ir lēna, ja viņam ir grūtības skaņu un skaņu burtu saskaņošanas gadījumā, ja ir kļūdaina lasīšana un viņam viegli kļūst garlaicīgi, pamatā esošie mācīšanās traucējumi (disleksija) ), ir jānovērtē bērnu un pusaudžu garīgās veselības speciālistam saistībā ar uzmanības deficīta traucējumiem vai uztveres problēmām. Vērtēšanā jāveic nepieciešamie testi un izmeklējumi. Ārstam-speciālistam veicamo izvērtējumu rezultātā nekavējoties jāīsteno nepieciešamās izglītojošās iejaukšanās. Tādā veidā tiek novērsta neveiksmes radītā vilšanās bērnā un ar to saistītās emocionālās problēmas.”
Akadēmiskās grūtības var radīt emocionālas problēmas
Asoc. Dr. Çiğdem Yektaş teica: "Šīs problēmas var negatīvi ietekmēt nākamo attīstības periodu. Psihiskas problēmas ar neiroloģiskās attīstības fona, piemēram, mācīšanās un uzmanības traucējumi, ko mēs bieži novērojam bērniem, ir strukturālas problēmas, kas ir raksturīgas bērnam un nav tieši saistītas ar bērna slinkumu vai negribīgumu. viņš teica.
Piemērots svētku vērtējumam
Uzsverot, ka vecāki dažkārt kritizē un apzīmē savus bērnus par jomām, kurās bērnam ir grūtības, asoc. Dr. Çiğdem Yektaş turpināja savus vārdus šādi:
"Tas bērniem var izraisīt sekundāru depresiju, trauksmi un uzvedības problēmas. Var teikt, ka pārtraukums ir piemērots laiks, lai ārsts speciālists izvērtētu piedzīvotās grūtības. Atzīt, ka bērnam ir problēmas, ir pirmais solis ārstēšanā. Saņemot atsauksmes no skolotāja, viņi var pieteikties pie mums, pievienojot kursa materiālus. Ārstēšanas rokasgrāmata un atbilstoši izglītojoši norādījumi, kas jāsagatavo ģimenēm atbilstoši intervijā ar ārstu pieprasāmajām pārbaudēm, ne tikai pasargās bērnu no apzīmēšanas mājās un skolā, bet arī palīdzēs ģimenēm veidot veselīgāku attieksmi. pret saviem bērniem, ļaujot viņiem precīzāk formulēt savas cerības.
Vecākiem vajadzētu izpētīt neveiksmes cēloni
Apliecinot, ka katrs bērns vēlas būt veiksmīgs, Bērnu pusaudžu psihiatrijas speciāliste asoc. Dr. Çiğdem Yektaş teica: “Bērniem, kuriem neizdodas, ir grūti saprast un izskaidrot tā iemeslu. Viņi redz šīs neveiksmes izraisīto vilšanos, dusmas un skumjas savos vecākos un sāk vainot sevi. Vecākiem ir jāsaprot, ka šīs problēmas pamatā var būt grūtības, un neaizmirst, ka viņiem ir jāmeklē palīdzība pie speciālistiem, lai atbalstītu savu bērnu veselīgu attīstību ne tikai akadēmiskajā jomā, bet arī sociālajā un emocionālajā jomā. lauki.” teica.
Esi pirmais, kas komentē