Rūpniecības un tehnoloģiju ministrs Mustafa Varank norādīja, ka Eksperimentālās Turcijas projekts tika izstrādāts, lai Turcijas jaunieši iemīlētu zinātni un tehnoloģijas, lai mazinātu viņu entuziasmu šajās jomās un izglītotu viņus par nākotnes tehnoloģijām.
Varank noskatījās Eksperimentālās Turcijas projektu pieteikumu eksāmenus, kas notika Taha Akgül sporta hallē, piedalījās vērtēšanā kopā ar žūriju un saņēma informāciju par projektiem.
Ministrs Varanks savā paziņojumā žurnālistiem sacīja, ka attiecīgais projekts ir izstrādāts, lai "izbaudītu zinātni un tehnoloģiju jauniešu un studentu vidū Turcijā, lai mazinātu viņu entuziasmu šajās jomās un izglītotu viņus par nākotnes tehnoloģijām".
Atgādinot, ka viņi paziņoja par Eksperimentālās Turcijas projektu prezidenta valdības sistēmas pirmajā 100 dienu programmā, Varank sacīja:
“Mēs paziņojām, ka līdz 2023. gada beigām izveidosim 81 Eksperimentālās Turcijas tehnoloģiju darbnīcas 100 Turcijas provincē. Šī projekta ietvaros pirmajās divās fāzēs mēs izveidojām tehnoloģiju darbnīcas 30 pilsētās. Šeit mūsu vidusskolēni un vidusskolēni dažādās kategorijās saņem apmācību par revolucionārām tehnoloģijām nākotnē, piemēram, dizains, programmēšana, mākslīgais intelekts, nanotehnoloģijas. Šajā kontekstā mēs šajā periodā atveram vēl 27 eksperimentālo tehnoloģiju darbnīcas 36 dažādās pilsētās.
Uzsverot, ka studenti, kuri mācīsies darbnīcās, tiek noteikti ar lietišķajiem eksāmeniem, Varanks norādīja, ka eksāmeni notiek divos posmos.
Paskaidrojot, ka skolēni pirmo reizi rakstisko eksāmenu kārtojuši, izmantojot e-eksāmenu, Varank dalījās ar šādu informāciju:
“Apmēram 27 tūkstoši mūsu skolēnu kārtoja eksāmenu mūsu 80 pilsētās. Mūsu 16 tūkstoši skolēnu, kuri sekmīgi kārto šos eksāmenus, kārto arī šo prakses eksāmenu, ko saucam par otro posmu. Eksperimentālo tehnoloģiju darbnīcās savu izglītību uzsāks arī audzēkņi, kuri veiksmīgi nokārtos šos eksāmenus. Papildus nākotnes tehnoloģiju apguvei mūsu darbnīcas sniedz arī nozīmīgu ieguldījumu mūsu bērniem viņu personības attīstībā. Mūsu studenti, kas šeit mācās, mācās kritiski un kritiski domāt un labāk izteikties. Šajā ziņā mēs sniedzam nozīmīgu ieguldījumu mūsu studentu labā.
Varanks norādīja, ka prakses eksāmenā izvēlējušies citu kategoriju, lai šogad pievērstu uzmanību izpratnei pasaulē, un norādīja, ka šajā ziņā klimata pārmaiņas ir viena no svarīgākajām pasaules programmām.
Uzsverot, ka ir nepieciešams apturēt klimata pārmaiņas, lai padarītu pasauli ilgtspējīgu, Varank sacīja: "To var izdarīt, izmantojot atjaunojamo enerģiju, nevis fosilo kurināmo. Šajā prakses eksāmenā mēs lūdzam mūsu studentus izveidot dizainu, kurā viņi var izmantot vēja enerģiju. Mūsu skolēni ir mēģinājuši izpildīt šos dizainus 2 stundas. Viņi stāsies žūrijas priekšā, un mūsu veiksmīgie studenti sāks savu izglītību darbnīcās. teica.
Uzsverot, ka viņi projektam piešķir lielu nozīmi, Varank sacīja, ka turpina Eksperimentālās Turcijas projektu ar Rūpniecības un tehnoloģiju ministriju un tās meitasuzņēmumu TÜBİTAK, Jaunatnes un sporta ministriju un Turcijas Tehnoloģiju komandas fondu no nevalstiskās puses. .
Paskaidrojot, ka ar šiem 4 svarīgajiem santīmiem jauniešiem visā Turcijā tika rīkotas tehnoloģiju apmācības, Varank sacīja:
“Es ceru, ka mēs sasniegsim savu mērķi — 81 provinci, atverot jaunus seminārus nākamajā periodā. Šogad mēs saviem absolventiem dosim pirmo reizi atvērtās darbnīcas. Šogad mums būs arī pirmie Eksperimentu tehnoloģiju darbnīcu absolventi Teknofest. Lai mūsu vecākiem, kuri zina, ka darbnīcas ir izveidotas 27 provincēs, vajadzētu sekot šai programmai, vest savus bērnus uz Eksperimentālās Turcijas darbnīcas eksāmeniem, lai mēs tur novērtēsim savus audzēkņus un apmācīsim viņus kā zinātniekus un nozīmīgus nākotnes inženierus. Šīs provinces ir Aksaray, Ankara, Aydın, Balikesir, Betman, Bingol, Bursa, Denizli, Diyarbakir, Erzincan, Giresun, Hatay, Stambula, Karaman, Kars, Kaiseri, Kırıkkale, Kilis, Kocaeli, Kütahya, Mardin, Mervassin, Ordu, Si , Sirnak, Tekirdag un Van. Vēlam veiksmi mūsu eksperimentālo tehnoloģiju semināros šajās pilsētās.
Esi pirmais, kas komentē