Starp Nacionālās izglītības ministriju un Turcijas izglītības asociāciju (TED) tika parakstīts protokols par skolu bibliotēku bagātināšanu. Valsts izglītības ministra Mahmuta Özera un TED priekšsēdētāja Selčuka Pehlivanoglu parakstītā protokola ietvaros aptuveni 10.000 skolām, kas noteiktas 500 150 pamatizglītības projekta ietvaros, tiks nosūtīti XNUMX tūkstoši grāmatu.
Mahmuts Ezers, nacionālās izglītības ministrs; Savā runā protokola parakstīšanas ceremonijā prezidenta Redžepa Tajipa Erdoana sieva Emine Erdoana pagājušā gada 26. oktobrī veica svarīgus pasākumus, lai palielinātu vienlīdzīgas iespējas izglītībā un samazinātu iespēju atšķirības starp skolām, kā arī tika veikts jauns pētījums, lai bibliotēka visās skolās, kas nodrošina izglītību 18 miljoniem skolēnu.Atgādina viņu iesākto.
Šajā kontekstā Özer paziņoja, ka viņi uzsāka kampaņu "Nebūs skolas bez bibliotēkas" un teica: "Vai to var panākt milzīgā izglītības sistēmā ar 2 57 skolām un 108 tūkstošiem klašu 855 mēnešu laikā?" Viņš turpināja savus vārdus šādi:
“Īsā divu mēnešu laikā intensīvā tempā uzbūvējām 16 361 bibliotēku, un līdz 2021. gada beigām šajā valstī vairs nav skolas bez bibliotēkas. Mēs ne tikai veidojām bibliotēkas, bet arī sākām milzīgas pūles, lai palielinātu grāmatu skaitu skolās. Kad 26. oktobrī sākām šo procesu, visās skolās — no pirmsskolas līdz vidusskolai — bija 28 miljoni grāmatu; Šobrīd visās mūsu skolās grāmatu skaits ir 60 miljoni. Mums ir izglītības sistēma ar 40 miljoniem grāmatu pamatizglītībā. Tas ir tik vērtīgi... Šī procesa sākumā 26. oktobrī 1,3 grāmatas uz vienu skolēnu tagad bija 3,3 grāmatas. Mūsu mērķis līdz 2022. gada beigām ir sasniegt 100 miljonus grāmatu mūsu skolās. Plānošana norit ļoti labi, šo mērķi sasniegsim ļoti viegli; Kad mēs to sasniegsim, mēs būsim palielinājuši grāmatu skaitu uz vienu skolēnu no 1,3 uz 7.
Studenti ir ne tikai akadēmiski veiksmīgi; Ministrs Özers, norādot, ka vēlas, lai viņš izaugtu kā cilvēki, kuri pastāvīgi tiek stiprināti ar kultūru, mākslu un sociālajām prasmēm un spēj veidot nākotnes Turciju, sacīja TED priekšsēdētājs Pehlivanoğlu, kurš ir pielicis lielas pūles, lai uzlabotu izglītību šajā valstī kopš 1994. gada un paust nacionālo nostāju.Viņš izteica pateicību skolotāju un skolēnu vārdā.
Atzīmējot, ka Antālijā notikušajā sanāksmē viņi tikās ar privātajām izglītības iestādēm, lai tās būtu aktīvas iespējas vienlīdzības palielināšanas procesā izglītībā, Özers sacīja: "Mēs neuzskatām privātās izglītības iestādes par atsevišķu ministrijas sistēmu. Tautas izglītība, bet kā mūsu neatņemama sastāvdaļa, un kopā mēs atbalstām šīs valsts jaunatni. Mēs cenšamies viņus izglītot, lai viņi nākotnē kļūtu par pārliecinošiem cilvēkiem. teica.
Paziņojot, ka TED ļoti ātri iesaistījās projektā “Neviena skola bez bibliotēkas” un pabeidza šo procesu, Özers sacīja: “Viņi noveda līdz galam tik nozīmīgai sadarbībai, kurā bija iesaistīti 100 grāmatu komplekti un 500 skolas. Tādējādi mēs nosūtīsim mūsu skolām 150 tūkstošus grāmatu. Es vēlos viņiem izteikt sirsnīgu pateicību par dalību šajā valstij tik nozīmīgajā projektā. viņš teica.
"Mēs šodien šeit nebūtu, ja nebūtu mums piedāvātās skolas iespējas."
Paužot, ka Valsts izglītības ministrija pēdējo 20 gadu laikā ir guvusi ievērojamus panākumus un ka izglītības līmenis ir sasnieguši OECD valstu līmeni, Özers sacīja:
“Mums šobrīd ir jākoncentrējas uz nepārtrauktu izglītības kvalitātes uzlabošanu. Paaugstināt mūsu skolēnus no zemākiem zināšanu līmeņiem uz augstākiem zināšanu līmeņiem, kā tas ir prasmes līmeņos skolēnu sasniegumu uzraudzībā PISA 15 gadīgo grupā, un darīt to līdzsvaroti... lai nodrošinātu ka viņi var gūt vienlīdzīgu labumu... Patiesībā šajā vietā Turcijas Republikas valsts ir visspēcīgākā.
Paskatīsimies visi savā pagātnē. Mēs šodien nebūtu šeit, ja nebūtu mums piedāvātās skolas iespējas. Lielākā daļa no mums mācījās ciema skolās, viņš kļuva par ideālistisku skolotāju, kas aizkustināja daudzu no mums dzīvi. Šī iemesla dēļ mums ir jāmobilizē visi mūsu resursi, cik vien iespējams, jāstrādā roku rokā ar mūsu izglītības kopienu un jāizmanto mūsu valsts acquis, lai nodrošinātu visiem bērniem daudz labākas izglītības iespējas, un mēs to varam izdarīt.
Norādot uz bibliotēku nozīmi, Ezers sacīja: “Varbūt kāda ciema skolai nosūtīta grāmata mainīs skolēna dzīvi. Tāpat kā tauriņa efekts... Mēs vēlamies, lai bibliotēkas skolās būtu skolas sirds, ļautu mūsu bērniem sazināties ar grāmatām un pavadīt laiku tajās. Viņiem nevajadzētu satikties ar lielām bibliotēkām tikai tad, kad viņi dodas uz augstāko izglītību; Ļaujiet viņiem uzlabot savu attīstību, domājot un lasot pamatskolas un vidusskolas līmenī. viņš teica.
Atzīmējot, ka nedēļas nogalē notiks starptautiska konference par digitālo aptaukošanos, ko rīkos TED, Özers paziņoja, ka digitalizācija ir sākusi attīstīties virzienā uz mērķtiecīgu atkarību, un sacīja: "Šīs bibliotēkas ir arī ļoti svarīgas, lai atgūtu interneta vai interneta radīto traucējumus. citas digitālās platformas, kas saistītas ar skolēnu domāšanu un fokusu. sniedza savu vērtējumu.
Uzsverot, ka izglītībā nav problēmu, ko nevarētu atrisināt roku rokā, Özers sacīja: “Taču izglītība nav joma, kurai ir tiesības izteikties pēc jebkura segmenta ieskatiem. Tā kā tas skar visu iedzīvotāju nākotni, tā ir vienota vienprātības telpa, kurā var apvienoties visi segmenti, tāpēc sadarbība izglītības jomā ir viens no svarīgākajiem pavedieniem mūsu valsts nākotnei. izdarīja uzsvaru.
“Ieguldījums bibliotēkās ir pagodinājums TED ģimenei”
TED priekšsēdētājs Selčuks Pehlivanoglu sacīja: “Pilsoniskā sabiedrība ir devējs, nevis ņēmējs. Pilsoniskā sabiedrība ir paraugs. Pilsoniskā sabiedrība ir tā, kas visu tautu, kas nav sadalīta melnā vai baltā, redz kā savējo un tiecas atdot to, kas tai ir, struktūrai, kurai tai vajadzētu kalpot. Tas sākās ar paziņojumiem.
Kad sākās projekts, kurā neviena skola nepaliks bez bibliotēkas, ministrs Özers jautāja: "Vai zupā var ielikt arī sāli?" Pehlivanoğlu sacīja: "Es pateicos viņam par to, ka viņš ir atvēris mums durvis, lai kalpotu šīs tautas bērnu skolām." teica.
Pehlivanoğlu teica: “Jūs nodrošinājat sociālo taisnīgumu valstī nevis ar to, kā jūs izglītojat bagātos, bet gan ar to, kā jūs piedāvājat vienlīdzīgas iespējas nelabvēlīgā situācijā esošajiem. Tas, vai jaunie iedzīvotāji ir iespēja vai drauds, ir saistīts arī ar viņu izglītību. Šeit jums ir jāveido izglītības sistēmas, kas atgādinās jums par cilvēku esamību pasaules kārtībā, kurā dzīve ir digitalizēta. 21. gadsimtā mēs dzīvojam procesā, kas pakāpeniski attālinās no cilvēka un kļūst par mašīnu un digitalizācijas vergu. Tāpēc mums par visu svarīgāka nozīme ir jāpiešķir mūsu nelabvēlīgajām skolām. Kā TED es vēlos paziņot, ka esam gatavi jebkuram uzdevumam, ko mums ir devusi mūsu valsts. Mēs domājam, ka katrs bērns, kurš lasīs un paplašinās savu redzesloku, mācoties no rokās esošās grāmatas, ir iespēja šīs valsts nākotnei. Tas ir pagodinājums TED ģimenei, jo īpaši dot ieguldījumu mūsu nelabvēlīgo skolu bibliotēkās. " viņš teica.
Valsts izglītības ministrijas un TED protokola par skolu bibliotēku bagātināšanu ietvaros grāmatu komplekti tiks nosūtīti aptuveni 10.000 skolām, kas noteiktas projekta 500 50 skolas pamatizglītībā ietvaros. 50 grāmatu komplekti, kas sastāv no 100 grāmatām un XNUMX izciliem darbiem no bērnu literatūras, ko sagatavojusi Pamatizglītības ģenerāldirektorāts; Jūnijā tas tiks nosūtīts provinču valsts izglītības direktorātiem, lai tas tiktu piegādāts skolām Erzincan, Erzurum, Kars, Sivas, Yozgat, Bitlis, Iğdır, Kırıkkale, Ağrı, Muş, Van, Bingöl, Elazığ, Kahramanmaraş, Malatya un Ardahan.
Esi pirmais, kas komentē