Valsts izglītības ministrija ir darījusi pieejamus ziņojumus par vidusskolu pārejas sistēmas (LGS) ietvaros veikto centrālo un vietējo prakšu rezultātiem.
Ministrija, kuras pieeja pārejā uz vidējo izglītības ciklu ir procesa nepārtraukta un uz datiem balstīta pilnveidošana, par 2018.gada LGS pirmreizējās prakses rezultātiem ziņoja Izglītības analīzes un vērtēšanas ziņojumu sērijas ietvaros, ko tā uzsāka noslēgumā. 2022, lai palielinātu pārskatatbildību un pārredzamību savā politikā.
Šajā kontekstā ministrija, kas ir sagatavojusi divus atsevišķus ziņojumus ar nosaukumu "Pirmās prakses rezultāti 2022. gada vidusskolu uzņemšanas sistēmas (LGS) ietvaros" un "2022. gada vidusskolu uzņemšanas sistēmas (LGS) centrālajā eksāmenā kārtoto skolēnu sniegums ", ir padarījis pārskatus pieejamus vietnē "meb.gov.tr".
Saskaņā ar pārskatiem, kuros sabiedrībai tiek sniegtas detalizētas analīzes par eksāmeniem un prakses vietām un kas vēlāk veicina eksāmena norises uzlabojumus, 2021 miljons 2022 tūkstotis 8 no 1 tūkstošiem 236 skolēniem, kuri sekmīgi pabeidza 308. klasi. 1.-31.mācību gadā un beidzis vidusskolu, kārtojis centrālo eksāmenu.pievienojies. 799 188 no šiem skolēniem tika ievietoti vidējās izglītības iestādēs, kurās tiek pieņemti audzēkņi eksāmenā atbilstoši viņu Centrālo eksāmenu ballēm un vēlmēm. Šajā kontekstā dalības rādītājs Centrālajā eksāmenā ir tuvu iepriekšējiem gadiem, un vidējās izglītības iestādēs, kas uzņem audzēkņus eksāmenā, tika aprēķināts aptuveni 875 procenti.
Pārskatos tika apskatīta arī saistība starp centrālajiem eksāmenu punktiem un centrālajos eksāmenu rezultātos (MSP) ierindoto skolēnu skolas sasniegumu rādītājiem. Šajā kontekstā tika novērots, ka pastāv spēcīga korelācija starp skolēnu rezultātiem centrālajā eksāmenā un viņu panākumiem skolā.
Valsts izglītības ministrijas izmantotā nepārtrauktas uzlabošanas pieeja ievietošanai vidējās izglītības iestādēs ir apņēmīgi turpināta, neskatoties uz Covid-19 epidēmijas negatīvajām sekām pēdējos gados. Tā rezultātā tika panākts vienlaicīgs uzlabojums tādiem prakses rādītājiem kā vispārējās prakses likmes, prioritārās prakses rādītāji un izglītības iestāžu noslogojums.
2022. gads bija gads, kurā prakses rādītāji sasniedza pozitīvāko līmeni pārejā uz vidējo izglītību. Apmēram 1 procenti no 8 miljona 139 tūkstošiem 95 skolēniem, kuri izdarīja izvēli pirmās prakses ietvaros, tika ievietoti viņu vēlmēm atbilstošā vidējās izglītības iestādē. Šajā kontekstā 2021 procentu prakses rādītājs 93. gadā studentiem, kuri izdarīja izvēli pirmajā praksē, ir pārvietots uz 95 procentiem.
Vietējās prakses uzlabojumi, kas tiek izmantoti, lai vidējās izglītības iestādēs ievietotu aptuveni 85 procentus skolēnu, parādīja, ka plānošana provinču un rajonu līmenī sniedza taustāmus rezultātus.
Audzēkņu ievietošanas rādītājs vidējās izglītības iestādē viņu pirmajās trijās izvēlēs pieauga no 2021 procentiem 92. gadā līdz 2022 procentiem 94. gadā.
Līdz ar to tika panākts būtisks uzlabojums skolēnu izvietojuma rādītājos prioritārajās izvēlēs, kur viņiem nav jāizvēlas otrais skolas veids. Vēl viena iepriecinoša attīstība prioritāro preferenču iekārtošanas rādītāja pieaugumā bija fakts, ka šis pieaugums notika kopā visos vidējās izglītības veidos. Savukārt profesionālās vidējās izglītības iestādēs ar vietējo praksi ievietoto audzēkņu ievietošanas līmenis pirmās izvēles iestādē 2021.gadā ir 45,5 procenti, bet 2022.gadā tas palielinās līdz 51,8 procentiem; Anatolijas vidusskolās tas palielinājās no 52,9% līdz 56,3%, bet Anatolijas imamu vidusskolās - no 55,5% līdz 57,1%. Citiem vārdiem sakot, prioritārajās priekšrocībās ievietošanas likmes palielināšana neaprobežojās tikai ar vienu skolu veidu, tā tika attiecināta uz visām vidējās izglītības iestādēm. Pieaugums par 6 procentiem, īpaši profesionālajā vidējā izglītībā, ir ārkārtīgi svarīgs, lai parādītu skolēnu vēlmju svaru pēc pārveides profesionālajā izglītībā.
Norēķinu likmes pirmajās trīs preferencēs
2021 procenti skolēnu, kuri 53. gadā tika ievietoti Anatolijas vidusskolās, apmetās Anatolijas vidusskolā pēc savas pirmās izvēles, un 98 procenti Anatolijas vidusskolā pirmajās trīs izvēlējās. 2022. gadā Anatolijas vidusskolās pirmajā izvēlēto skolēnu skaits pieauga līdz 57%, un Anatolijas vidusskolā viņu pirmajās trīs izvēlētajās programmās ievietoto skolēnu skaits sasniedza 99%.
Līdzīgi 2021 procenti skolēnu, kuri 55. gadā tika ievietoti Anatolijas imāmu vidusskolās bez eksāmena, apmetās Anatolijas imamu hatip vidusskolā pēc savas pirmās izvēles, bet 88 procenti apmetās Anatolijas imamu hatip vidusskolā pēc savām pirmajām trīs izvēlēm. .
2022. gadā tika konstatēts, ka 57 procenti skolēnu, kuri tika ievietoti Anatolijas imāmu vidusskolās bez eksāmena, tika ievietoti Anatolijas imāmu vidusskolā pēc viņu pirmās izvēles un 88 procenti viņu pirmajās trīs izvēlēs.
Lielākais uzlabojums 2022. gadā bija profesionālajā un tehniskajā vidējā izglītībā. To skolēnu īpatsvars, kuri tika ievietoti profesionālās un tehniskās vidējās izglītības iestādē pēc savas izvēles, pieauga no 2021 procentiem 46. gadā līdz 2022 procentiem 52. gadā. Tajā pašā laikā pirmajās trīs priekšrocībās profesionālās un tehniskās vidējās izglītības iestādē ievietoto audzēkņu īpatsvars pieauga no 2021 procentiem 82. gadā līdz 2022 procentiem 88. gadā.
Pieaudzis arodvidusskolu skaits, kurās tiek ievietoti audzēkņi ar augstiem sasniegumiem
Izlases rādītājos redzamais uzlabojums bija redzams arī izvietojumu statistikā, kas balstīta uz centrālo eksāmenu punktu skaitu.
Faktiski, palielinoties mācību iestāžu kvotām, kuras uzņem audzēkņus eksāmenu kārtībā, šo iestāžu noslogojums ir būtiski palielinājies. Ja 2021. gadā noslogotība izglītības iestādēs, kuras uzņēma audzēkņus eksāmenu kārtībā, bija 95,2%, 2022. gadā noslogojums pieauga līdz 98,4%.
Profesionālās vidējās izglītības iestādes izvirzījās priekšplānā arī izvietošanā pēc Centrālo eksāmenu ballēm. Šo iestāžu noslogojums sasniedza 77 procentus no 95 procentiem ar lielu pieaugumu. Turklāt starp profesionālās vidējās izglītības iestādēm, kas uzņem audzēkņus eksāmenā, turpināja palielināties to iestāžu skaits, kuras audzēkņus dod priekšroku augstiem sasniegumiem.
ASELSAN Profesionālā un tehniskā Anatolijas vidusskola (MTAL), ASELSAN Konya MTAL un Technopark Istanbul MTAL kļuva par skolēnu izvēli 2022. gadā no 1 procenta sekmju rādītāja. Šīm iestādēm pievienojās arī Demirören Medya MTAL, kas tika atvērta 2022. gadā. Stambulas lidosta MTAL un Sabiha Gökçen MTAL arī bija to skolu vidū, kas pieņem skolēnus no augšējām procentīlēm.
Fakts, ka skolēnu izvēles modeļi un plūsma starp vidējās un vidējās izglītības iestādēm ir diezgan līdzīga kā 2021. gadā, liecina, ka uzlabojumi atbilstoši šiem rādītājiem turpinās palielināt apmierinātību.
Valsts izglītības ministrijas veiktie pasākumi, kas atbilst skolēnu plūsmai un vēlmēm vidējā izglītībā pēdējos gados, turpina uzlabot prakses rādītājus.
Lai sasniegtu pirmo izvietošanas rezultātu ziņojumu 2022. gada vidusskolas pārejas sistēmas (LGS) ietvaros klikšķiniet šeit
Sasniegt 2022. gada vidusskolas iestājsistēmas (LGS) centrālajā eksāmenā kārtoto skolēnu snieguma atskaiti klikšķiniet šeit
Esi pirmais, kas komentē