Üsküdar Universitātes NPİSTANBUL Smadzeņu slimnīcas speciālists klīniskais psihologs Elvins Akı Konuks sniedza svarīgu padomu vecākiem tikai dažas dienas pirms YKS oficiālā priekšroka perioda sākuma.
Speciālists klīniskais psihologs Elvins Aki Konuks sacīja, ka tāpat kā augstskolas iestājeksāmeni ir svarīgi un satraucoši jauniešiem un viņu ģimenēm, arī priekšroka, kas veido jauniešu nākotni pēc rezultātu paziņošanas, izraisa nemieru un stresa pieaugumu. Viesis turpināja:
“Vecākiem ir liela loma bērnu nemiera un stresa pārvarēšanā augstskolas un profesijas izvēlē. Parādot, ka stāvat aiz muguras un atbalstāt katru viņa izdarīto izvēli, viņš ne tikai ļaus izdarīt ērtāku un reālāku izvēli, bet arī virzīs jaunieti uz pareizo izvēli. Dažos gadījumos vecāki vēlas īstenot savus sapņus caur saviem bērniem. Tā vietā, lai profesijas izvēli atstātu bērna izvēles un vēlmju ziņā, novirzot viņu uz profesijām, kuras viņi vēlējās, bet jaunībā nevarēja darīt, novedīs jauniešus pie nelabojamām problēmām un neveiksmēm nākotnē. Tāpēc ir svarīgi atbalstīt viņu vēlmēm, interesēm un spējām atbilstošu izvēli. Vecākiem nevajadzētu pieņemt lēmumus savu bērnu vietā. Atbalstot karjeras izvēli, viņiem ir jāvadās pēc savas personības iezīmēm, ņemot vērā viņu intereses, spējas un, pats galvenais, vēlmes.
Bērns, kurš zina, ka ģimene ir aiz muguras viņa izdarītajās izvēlēs un piedzīvotajās pozitīvajās vai negatīvajās sekās, abi jūtas ērtāk un tiek atbalstīta viņa pašapziņa. Turklāt bērnu pārmetumi ar negatīviem eksāmenu rezultātiem, salīdzinājumi ar citiem, negatīvi un pesimistiski komentāri par viņu nākotni un pieejas, kas mazinās viņu pašapziņu, negatīvi ietekmēs bērna sajūtas, motivāciju un attiecības ģimenē. Tā vietā jāieklausās bērna sajūtās un pārdomās par eksāmena rezultātu, jāpaskaidro, ka panākumi nav atkarīgi no viena eksāmena, un jāapmainās ar idejām par to, ko var paveikt nākamajā procesā. Nedrīkst aizmirst, ka viena eksāmena panākumi neliecina par bērna panākumiem dzīvē.”
Speciālists klīniskais psihologs Elvins Aki Konuks norādīja, ka bērni, kuri aug ģimeniskā vidē, kur viņiem ir dota iespēja uzņemties un pildīt savus pienākumus, var turpināt dzīvi citā pilsētā un turpināt izglītības dzīvi.Jāizlemj, vai tā ir piemērotas sociālajām īpašībām un sociālajām īpašībām, un bērniem jājautā par viņu domām un vēlmēm. Ja tiek domāts par augstskolu ārpus pilsētas, būtu izdevīgi izvēlēties ne tikai augstskolas un katedras izglītības kvalitāti, bet arī pilsētas, uz kuru tā dosies, ekonomiskos, sociālos un kultūras faktorus. viņš teica.
Esi pirmais, kas komentē