Pēdējo divu desmitgažu laikā veiktās darbības un ieguldījumi izglītībā ir ļāvuši uzņemties rekordlielu skaitu. Visos šajos procesos nosacītā palīdzība, īpaši meiteņu sociālā atbalsta ietvaros, izglītības demokratizācijas mēģinājumi, tādu antidemokrātisku prakšu kā galvas lakatu aizlieguma un koeficienta atcelšana sasniedza meiteņu izglītības līmeni rekordaugstā līmenī.
Lai gan 2000. gados meiteņu izglītības līmenis vidējā izglītībā bija 39 procenti, šodien tas ir sasniedzis 95 procentus. Tādējādi pirmo reizi meiteņu izglītības līmenis pārsniedza zēnu līmeni.
Pieaugot uzņemšanas rādītājiem pēdējās divās desmitgadēs, 2000. gados piecgadīgo bērnu uzņemšana pirmsskolas izglītības iestādēs bija 11 procenti, un šodien tas ir sasniedzis 95 procentus. Kamēr vidējās izglītības ieguves līmenis bija 44 procenti, šodien tas ir pieaudzis līdz 95 procentiem. Kamēr neto uzņemšanas līmenis augstākajā izglītībā šodien bija 14 procenti, tas ir 48. Tādējādi Turcija pirmo reizi pēdējo divu desmitgažu laikā ir sasniegusi OECD valstu izglītības līmeni.
Kopš 2016. gada meiteņu izglītības līmenis vidusskolā ir pārsniedzis zēnu līmeni. Kopš 2014. gada izglītības līmenis augstākajā izglītībā pārsniedz vīriešu līmeni.
Izvērtējot šo tēmu, valsts izglītības ministrs Mahmuts Ezers uzsvēra, ka valsts pastāvīgākais un ilgtspējīgākais resurss ir cilvēkkapitāls un sacīja: “Svarīgākais instruments cilvēkkapitāla kvalitātes paaugstināšanā ir izglītība. Tāpēc visas valstis uzņemas ļoti nozīmīgus projektus, kas saistīti ar visu izglītības vecuma iedzīvotāju izskološanu, lai konkurētu ar citām valstīm.
Uzņemšanas rādītāji visos izglītības līmeņos pārsniedza 90 procentus
Skatoties uz Turciju, mēs redzam, ka 2000. gadu sākumā uzņemšanas rādītāji, īpaši pirmsskolas, vidējās un augstākās izglītības iestādēs, bija zem 50 procentiem. Pēdējo divu desmitgažu laikā mūsu izglītības sistēma ir piedzīvojusi milzīgas pārmaiņas, īstenojot izglītības politiku, lai atbalstītu ģimeņu ar nelabvēlīgiem sociālekonomiskiem līmeņiem līdzdalību izglītībā, lai palielinātu izglītības līmeni, no vienas puses, un mobilizētu skolas un klases visās valstīs. provincēs un apgabalos, no otras puses. Uzņemšanas rādītāji visos izglītības līmeņos, sākot no pirmsskolas līdz vidējai izglītībai, ir pārsnieguši 90 procentus.
Sniedzot informāciju par izglītības līmeni 2000. gados, ministrs Özers sacīja: “Piemēram, piecgadīgo bērnu izglītība bija 11 procenti, bet šodien tas ir sasniedzis 95 procentus. Arī vidējā izglītībā izglītības līmenis pieauga no 44 procentiem līdz 95 procentiem. Savukārt sākumskolās un vidusskolās uzņemšanas rādītāji tuvojās 100 procentiem. Piemēram, uz šodienu sākumskolās uzņemti 99,63 procenti, bet vidusskolās – 99,44 procenti. Citiem vārdiem sakot, salīdzinot ar 2000. gadiem pēdējo divu desmitgažu laikā, pirmo reizi uzņemšanas rādītāji visos izglītības līmeņos ir pārsnieguši 95 procentus. izmantoja frāzes.
Procesa uzvarētājas ir meitenes.
"Mūsu meitas ir vissvarīgākās šī procesa ieguvējas." Ministrs Özers sacīja: “Mūsu meiteņu izglītības līmenis ir ļoti nopietns. Piemēram, ja 2000. gados meiteņu skološanās līmenis vidējā izglītībā bija 39 procenti, šodien tas ir sasniedzis 95 procentus. Savukārt ar mūsu meiteņu izglītošanos pamatskolas un vidusskolas līmenī problēmu nav, un pirmo reizi divdesmit gadu laikā problēma ar meiteņu izglītošanos šajā valstī ir pilnībā atrisināta. sniedza savu vērtējumu.
Esi pirmais, kas komentē