Tautas izglītības ministrs Mahmuts Ezers piedalījās “Tehnoloģiju izmantošanas, problēmu, risinājumu un satura izstrādes seminārā”, kurā tika pārrunāta tehnoloģiju transformācijas ietekme uz sabiedrību.
ministrs Ozers; “Tehnoloģiju izmantošana”, kas tiek organizēta ar mērķi pievērsties tehnoloģiju attīstībai, kas vēsturiskajā procesā ir piedzīvojušas dažādas pārvērtības, izvērtējot situāciju Turcijā, tehnoloģiju transformācijas ietekmi uz sabiedrību, digitālo saturu, satura pieejamību. un sociālās inženierijas jēdziens, kas balstīts uz šo saturu, identificējot problēmas un ierosinot risinājumus šīm problēmām. , Problēmu, risinājumu un satura izstrādes seminārs. Uzstājoties seminārā, kas notika Stambulā, ministrs Özers norādīja, ka pēdējo divu desmitgažu laikā Turcijā ir sperti milzīgi soļi izglītībā, un norādīja, ka Turcija ir iegājusi universalizācijas periodā, ko OECD valstis pabeidza 1950. gados, lai sasniegtu Turku gadsimts” pirmo reizi pēdējo divu desmitgažu laikā.
"Ir veikti milzīgi ieguldījumi, lai šīs tautas bērni varētu viegli piekļūt izglītībai visos izglītības līmeņos, sākot no pirmsskolas līdz augstākajai izglītībai." Ezers sacīja: “Līdzās šīm investīcijām tajā pašā laikā tika īstenota ļoti svarīga sociālā politika, lai stiprinātu iespēju vienlīdzību, īpaši izglītībā, citiem vārdiem sakot, lai tajos procesos iekļautu dīvainos cilvēkus, neatstājot viņus likteņa varā. ”. izmantoja frāzi.
Özers atzīmēja, ka pēdējo deviņpadsmit gadu sociālā politika izglītībā, no nosacījuma atbalsta izglītībai līdz bezmaksas ēdināšanai, no bezmaksas mācību grāmatām līdz stipendijām, 2022. gadā sasniedz 525 miljardus liru. No otras puses, Özers paziņoja, ka tika atceltas tādas antidemokrātiskas prakses kā lakatu barjera izglītības iegūšanai un koeficientu piemērošana, "Šī valsts ir piedzīvojusi ļoti dramatiskas un ļoti sāpīgas lietas, piemēram, visnelabvēlīgāko segmentu novirzīšanu uz profesionālo izglītību un vertikālās mobilitātes novēršanu. sociālajās klasēs un šķēršļus šīs valsts bērniem, lai viņi varētu apgūt savu reliģiju un reliģiju. Pēdējās divās desmitgadēs mūsu prezidentes vadībā, ātri veicot šīs investīcijas un pārvarot šos procesus pa vienam, ir pabeigta izglītības infrastruktūra pārejai uz "Turcijas gadsimtu", kuras ietvars ir uzzīmēts. viņš teica.
"Mēs būsim palielinājuši izglītības līmeni Turcijā līdz 99 procentiem"
Daloties ar detaļām par izglītības līmeni, Özers turpināja šādi: “Valoda ir viegla... Uzņemšanas rādītājs piecu gadu vecumā ir 11 procenti no 99 procentiem, sākumskolas uzņemšanas rādītājs ir 99,63 procenti, vidējās izglītības līmenis skolā ir 99,44, un vidusskolu uzņemšanas līmenis ir no 44 procentiem līdz 95 procentiem. e ir out. Uzņemšanas līmeni vidusskolā un vidējā izglītībā līdz marta beigām paaugstināsim līdz 280 procentiem, sekojot tiem 99 tūkstošiem jauniešu, kuri nereģistrējās un kuri palika ārpus izglītības, visos izglītības līmeņos viens pret vienu, tiekoties ar viņu ģimenes, tiekoties ar viņiem un izstrādājot viņiem vispiemērotāko variantu. Mēs esam apņēmušies to īstenot. Tāpēc no 2023. gada marta pirmo reizi Turcijas Republikas vēsturē mēs visos izglītības līmeņos būsim palielinājuši uzņemšanas rādītājus līdz 99 procentiem. To darot, mēs neignorējam izglītības kvalitāti. Ja pirmais solis vienlīdzīgu iespēju nodrošināšanā izglītībā ir piekļuve izglītībai, otrais solis ir nodrošināt, lai ikvienam būtu pieejama kvalitatīva izglītība. Turcija iziet no katra cikla, pastāvīgi palielinot savus punktus un vērtējumus starptautiskajā studentu sasniegumu izpētē. Citiem vārdiem sakot, tas nepārtraukti uzlabo kvalitāti, vienlaikus nodrošinot masīvumu.
Paužot, ka Valsts izglītības ministrija līdz ar pēdējo gadu norisēm ir pielikusi pūles, lai apmācītu darba tirgum nepieciešamos kvalificētos cilvēkresursus, Özers sacīja, ka nepārtraukti tiek strādāts pie izglītības kvalitātes paaugstināšanas profesionālajā izglītībā un citās jomās. Özers sacīja: "Mūsu zinātnes un mākslas centri ir izglītības vienības, kas piedāvā papildu atbalstu, lai attīstītu studentu talantus ar akadēmiskām un mākslinieciskām spējām. Pirms diviem gadiem mūsu zinātnes un mākslas centru skaits Turcijā bija 185. Mēs gribējām, lai šie bērni, mūsu veiksmīgie bērni, nebrauc 50 kilometrus vai 100 kilometrus uz citu rajonu, lai piekļūtu zinātnei un mākslai. Tāpēc 2022. gadā mēs palielinājām šo skaitu līdz 379. Mūsu mērķis 2023. gadā ir paplašināt zinātnes un mākslas centrus visos mūsu rajonos. Citiem vārdiem sakot, katrā rajonā izveidot zinātnes un mākslas centru. teica.
Pamatizglītībā un vidējā izglītībā tiek izplatīta intelektuālā īpašuma kultūra
Uzsverot intelektuālā īpašuma un rūpniecisko tiesību nozīmi savā runā, ministrs Özer norādīja, ka jomas, kurās attīstītās valstis iegulda visvairāk, ir intelektuālais īpašums, lietderīgie modeļi, preču zīmju reģistrācija un patenti, un sacīja: "Ja mēs nevaram izplatīt ar intelektuālo kultūru saistītu kultūru. īpašums pamatizglītībā un vidējā izglītībā, mēs būsim tikai pasīva sabiedrība, kas izmanto tehnoloģijas.neizmantojot ceļu; Mums nav iespējams izaudzināt paaudzes, kas ražo tehnoloģijas. sniedza savu vērtējumu.
Özer turpināja šādi: “Šī iemesla dēļ mēs sadarbojāmies ar Turcijas Patentu un preču zīmju biroju. Pēdējos desmit gados vidējais skolēnu un skolotāju reģistrēto produktu skaits Valsts izglītības ministrijā bija 2.9. Ar mūsu prezidenta godu mēs vispirms atvērām 50 pētniecības un attīstības centrus. Tad izgājām nopietnu neformālās izglītības procesu par intelektuālo īpašumu zinātnes un mākslas centros, tad zinātnes vidusskolās, citās vidusskolās, pamatizglītībā un vidējā izglītībā. Nosakot mērķus 2022. gadā, “2022. gadā mēs reģistrēsim 7 produktus un 500 no tiem komercializēsim”. ES teicu. 50. gadā mēs reģistrējām 2022 intelektuālo īpašumu un 8 no tiem komercializējām. Izglītības sistēma, kuru pasīvu padarīja kultūra “Tu nevari, tu nevari, tu nevari…” stāvēja taisni. Vienkārši skrien pēc tam, nav problēmu, ko nevarētu atrisināt. Mēs esam pārsnieguši visus 300. gadā izvirzītos mērķus.
Norādot uz sasniegumiem digitalizācijā, Özers sacīja: “Pirmkārt, bija EBA; sniedza ļoti nozīmīgu ieguldījumu. Lai atbalstītu mūsu skolotājus, mēs pirmo reizi esam izveidojuši informātikas tīkla platformu skolotājiem: Skolotāju informātikas tīkls (PBA). Mēs esam sasnieguši neticamu lietošanas līmeni. Citiem vārdiem sakot, IPA ir ļoti simboliska nozīme, parādot, cik vērtīgi ir radīt digitālo saturu. 2022. gadā mūsu mērķis bija, lai visi skolotāji saņemtu vidēji 120 stundu apmācību, pateicoties IPA, mēs sasniedzām 250 stundas. dalījās savās zināšanās.
“Studentu un skolotāju atbalsta platforma divu mēnešu laikā sasniedza 15 miljonus lietotāju”
Uzsverot, ka vēl viens elements ir Studentu un skolotāju atbalsta (ÖDS) platforma, Özers atgādināja, ka 2022.–2023. akadēmiskajā gadā visiem studentiem pirmo reizi bez maksas tika piegādāti 160 miljoni palīgresursu, un sacīja: “Tad mēs teicām: Ar to nepietiek. Izveidosim individualizētu, attīstošu sistēmu, digitālu sistēmu…” Tā radās ODS. Mēs esam izveidojuši digitālu platformu, kas ļauj studentiem noteikt savu līmeni un pastāvīgi attīstīties. 2 mēnešu laikā tas sasniedza 15 miljonus lietotāju. viņš teica.
Sakot, ka trešais nosaukums ir arī par matemātiku, Ezers sacīja, ka viņi rīkojās, lai izveidotu racionālāku pamatu attiecībā uz matemātiku. Šajā kontekstā Özer stāstīja par matemātikas digitālās platformas norisēm: “2023. gadā mēs izglītības sistēmā iekļausim trīs jaunas digitālās platformas. Pirmkārt, mūsu dzimtā valoda ir turku. Digitālā platforma, kas atbalsta turku valodu tādā veidā, kas paplašina tās vārdu krājumu ar bagātīgiem resursiem, īpaši par kultūras nesēju. Otrā ir digitāla platforma angļu valodā… Trešā ir digitālā platforma ar nosaukumu HEMBA, kurā iedzīvotāji kā digitālā platforma var piekļūt visiem publiskās izglītības centra kursiem pieaugušajiem. Citiem vārdiem sakot, mēs kā ministrija pieliekam visas pūles, lai ražotu digitālo saturu, atbalstītu gan skolotājus, gan skolēnus, gan vecākus ar izglītību, izmantojot digitālās platformas, kā arī ātri iekļautu izglītībā visa veida tehnoloģijas.
Uzsverot nepieciešamību visos digitālajos procesos pievērst uzmanību atkarībai, Özers sacīja: “Mums ir jāstiprina mūsu jaunatne un jāpalielina viņu informētība. Mēs kā Turcijas gadsimta karavīri, no vienas puses, kā aktīvi tehnoloģiju ražotāji un kā izglītības pasaules karavīri, centīsimies, lai mūsu bērni gūtu labumu no visa veida tehnoloģiju iespējām, bet lai viņi spēcīga pret tās kaitēm novērsīs šīs sabiedrības vērtību iemiesošanos, īpaši mūsu ģeogrāfiju un reliģiju. Mums tās ir pastāvīgi jāatbalsta, lai viņi tās varētu pacelt. Kā mēs varam gan izglītot savus bērnus, gan pasargāt viņus no briesmām, strādājot vienoti? Cerams, ka šī semināra beigās mēs no jums saņemsim ceļvedi. Liels paldies jums visiem. ” Savu runu viņš beidza ar saviem vārdiem.
Esi pirmais, kas komentē