Valsts izglītības ministrija sagatavoja skolotājiem "Skolotāju ceļvedi par izglītības satura pratību", lai nodrošinātu, ka mācību saturā sasniegumus var pareizi un efektīvi pielietot mācību stundās un līdzīgas kursu prakses tiek veiktas visā valstī.
Izglītības ministrija; Tā turpina sagatavot mācību programmas, kas ņem vērā individuālās atšķirības, nodrošina jēgpilnu un pastāvīgu mācīšanos, ir saistītas ar iepriekšējo mācīšanos un integrējas ar citām disciplīnām un ikdienas dzīvi vērtību, prasmju un kompetenču ietvaros. Šajā kontekstā ir sagatavota "Mācību satura pratības skolotāja rokasgrāmata", lai īstenotu mācību saturu atbilstoši plānotajam un veidotu vienotu skatījumu programmu vispārējo mērķu un kursu sasniegumu īstenošanā.
Četru daļu ceļveža pirmajā daļā, ko nozīmē mācību satura pratība un kāpēc tā ir svarīga; Otrajā daļā tiek skaidroti jēdzieni “mācību programma”, “mācību programma”, “nodarbību plāns” un “slēptais mācību saturs”, kas ir dažāda veida programmas. Trešajā daļā tiek skaidroti mācību satura filozofiskie, sociālie, psiholoģiskie un vēsturiskie pamati; šos skaidrojumus pamato citāti no pašreizējām mācību programmām, kā arī parādīti mācību programmu pamatu atspoguļojumi uz pašreizējām mācību programmām. Ceturtajā nodaļā ir izskaidroti mācību satura elementi (mērķis, saturs, mācīšanās-mācīšanas process un mērīšana-vērtēšana).
Tautas izglītības ministrs Mahmuts Ezers savā vērtējumā par šo tēmu norādīja: “Ir ļoti svarīgi, lai mūsu skolotāji, kuru mērķis ir vislabākajā veidā apmācīt savus skolēnus, labi pārzinātu attiecības starp mērķiem, saturu, mācību – mācīšanas process un mācību programmas mērīšanas – vērtēšanas elementi. Mācību stundu laikā mūsu skolotājiem būtu jārisina priekšmetu apguve ne tikai zināšanu līmenī, bet arī, ņemot vērā pielietojuma, analīzes, sintēzes un vērtēšanas līmeņus; Tas ļaus mūsu skolēniem attīstīt metakognitīvās un sociāli emocionālās prasmes un labāk izprast stundu. Mēs vēlamies būt kopā ar saviem skolotājiem ar mācību satura lasītprasmes skolotāju rokasgrāmatu, ko sagatavojām šīs lekcijas laikā. Vadot viņus, mūsu mērķis ir izveidot skolotāju arodbiedrību visā valstī un nodrošināt līdzīgu kursu prakses īstenošanu.
Tā, piemēram, sasnieguma pielietošanā analīzes līmenī; 'Kas ir sasniegums analīzes līmenī, kas jādara, lai skolēnos attīstītu ar šo sasniegumu saistītās prasmes, kāds mācību process jāplāno un kā stunda jāvada?'... Paskaidrojām dažus no atlasītajiem sasniegumiem, lai to izskaidrotu, un kā pielikumu iekļāva attiecīgā sasnieguma stundu plānu paraugus. Turklāt ar šo sagatavoto grāmatu mūsu mērķis ir attīstīt mūsu studentu kompetences un kompetences, saturā ietvertos vienību, mācību priekšmetu, sasniegumu un zināšanu līmeņus ieviešot praksē kopā ar teoriju, nodrošinot zināšanu, prasmju integritāti. , attieksme, uzvedība un vērtības.
Mācību programmas lasītprasmes skolotāju rokasgrāmata ogmmateryal.eba.gov.t ir var piekļūt vietnē.
Esi pirmais, kas komentē