Sadarbībā ar Mersinas pilsētas pašvaldību un METU Jūras zinātņu institūtu (DBE) studentiem tiek organizētas apmācības par vidi, jūru un klimatu. Mersinas pilsētas pašvaldības Vides aizsardzības un kontroles departaments, kas veic nozīmīgus pētījumus vides apziņas attīstībai un noregulēšanai agrīnā vecumā, sadarbībā ar METU DBE nodrošina studentiem apmācības par vidi, jūru un klimatu. METU Jūras zinātņu institūta lektoru ekspertu, zinātnisko asistentu un jauno pētnieku apmācībās; Lai gan tās mērķis ir palielināt bērnu izpratni par jūru un tuvoties viņiem ar mīlestību, jo īpaši, lai palielinātu un aizsargātu izpratni par jūru, tā mērķis ir arī palielināt izpratni par tādiem jautājumiem kā klimata pārmaiņas un cilvēku izraisīta globālā sasilšana.
Transporta un mācību materiālu atbalstu nodrošina arī Metropolitan.
Apmācībās, kas turpināsies līdz maija beigām, paredzēts sasniegt 250 studentus. Mersinas pilsētas pašvaldība nodrošinās transportu, pārtiku un izglītības materiālu atbalstu visu apmācību laiku. Zināšanu un mīklu buklets tīrai Vidusjūrai tiek dāvināts arī skolēniem, lai viņi varētu mācīties, izklaidējoties.
bērni; mācīšanās caur prezentācijām, eksperimentiem un spēlēm
Klases audzinātāja Elifa Čatala, kura sniegs pedagoģisko atbalstu visas izglītības laikā, sāka apmācību ar “Drāmas darbs dabā”, kura mērķis ir bērnus saistīt ar dabu; No METU Jūras zinātņu institūta Dr. Evrims Kalkans Teskāns; Tā sniedz informāciju par "Kas ir vide", "Kas ir jūra", "Kāpēc jūra ir svarīga", "Jūras bioloģiskā daudzveidība" un "Turcijas jūra".
Pētniecības asistents Betul Bitir Soylu apmācīja par vides un jūras piesārņojumu; zinātniskais palīgs Begüm Tohumcu; Jaunais pētnieks İrems Bekdemirs stāsta par "Jūras bruņurupuču un dabas aizsardzības pētījumiem" par "klimata pārmaiņām".
Ar "Trakā profesora eksperimenta šovu", ko veicis Naims Yağız Demir, viens no jaunajiem pētniekiem, bērni eksperimentējot uzzina dažus faktus par globālo sasilšanu.
Ieviests endēmiskais augs Smilšu lilija
Bērni, kuri attīsta savas kartes un virziena prasmes ar jaunā pētnieka Buse Uyselera orientēšanās darbu, mācās jautri. Īsajā ekskursijā pie jūras bērniem tiek nodrošināts tuvplāna apskate un sajūta jūrā un pludmalē, kā arī tiek iepazīstināts ar endēmisku augu – smilšu lilijas.
Pētniecības asistents İrem Yeşim Savaş īpaši rūpējas par bērniem un atbild uz viņu jautājumiem. Apmācības beigās bērni apguva apgūto; viņš to uzliek uz papīra, izmantojot attēlus, dzejoļus, stāstus vai saukļus.
Kalkans: "Mūsu mērķis ir palielināt vides, jūras un klimata izpratni"
Strādājot par pētnieku METU Jūras zinātņu institūtā, Dr. Evrims Kalkans norādīja, ka viņi apmācīja nesen izveidotā METU KLİM – Tuvo Austrumu Tehniskās universitātes Klimata pārmaiņu un ilgtspējīgas attīstības lietojumprogrammu un pētniecības centra – paspārnē. Atzīmējot, ka viņi iepriekš ir vadījuši apmācību programmas bērniem Mersinas pilsētas pašvaldības Vides aizsardzības un kontroles departamentā, Kalkans sacīja: "Pēc mūsu Klimata centra izveides mēs vēlējāmies apvienoties, lai palielinātu bērnu izpratni par vidi, jūru un klimatu, savest viņus kopā ar zinātni un nedaudz pieskarties viņu dzīvei. Mēs jau iepriekš esam veikuši šos pētījumus Mersinas pilsētas pašvaldības Vides aizsardzības un kontroles departamentā. Mēs atkal esam izveidojuši līdzīgu sadarbību," viņš teica.
Kalkāns, kurš sniedza sīkāku informāciju par apmācību saturu, sacīja: “Pirmkārt, kas ir vide un jūra? No kā sastāv jūras radības? Mēs pārbaudām informāciju, piemēram, Mēs tam pievienojām kādu spēli. Mēs gribējām, lai viņi uzzinātu par jūrām un to, kas atrodas jūrā, spēlētu spēles un atstātu tajās paliekošākas pēdas. Tad mēs pievēršamies klimata jautājumam. Mēs runājam par jūras piesārņojumu, atkritumu problēmu. Mēs, pieaugušie, neesam spējuši uzņemties atbildību un mainīt lietas, taču vēlamies bērnos par to apzināties un apzināties un mainīt lietas vismaz nākamajām paaudzēm.
Kalkāns arī norādīja, ka viņi vēlas padarīt izglītību jautru ar spēlēm: “Tad mums ir jautra eksperimentāla darbība. Šeit ir sadaļa ar 4–5 jautriem eksperimentiem par to, kā ķīmiskās reakcijas ir saistītas ar globālo sasilšanu. Turklāt, lai bērniem izskaidrotu aizsargājamo jūras teritoriju nozīmi un palielinātu izpratni, mēs šeit kā atsauci ņēmām jūras bruņurupuču monitoringa pētījumu, ko veicam katru gadu. Mēs sniedzam interaktīvu informāciju par to, ko mēs ar to darām, ko nozīmē saglabāšanas pasākumi, kā tas darbojas un kā tas tiek darīts. Mēs noslēdzam dienu, runājot par to, ko šī diena mums visiem pievieno," viņš teica.
Čabuks: "Mēs plānojam apmācīt aptuveni 250 studentus"
Hacer Çabuk, kurš strādā Vides aizsardzības un kontroles departamenta Projektu nodaļā, sniedza informāciju par apmācību projekta norisi un teica: “Šīs ir projekta apmācības, kuras esam veikuši kopā ar METU Jūras zinātņu institūtu. Šeit mūsu mērķis ir izglītot skolēnus par vides piesārņojumu, jūras aizsardzību, jūras atpazīšanu, jūras radību atpazīšanu un jūras piesārņojuma novēršanu. Mūsu apmācības turpināsies līdz maija beigām. Kopā mēs to noteicām uz 10 nedēļām. Līdz šī procesa beigām mēs plānojam apmācīt aptuveni 250 studentus.
Čabuks, kurš arī paskaidroja, kādu atbalstu viņi sniegs studentiem visu izglītības laiku kā Metropolitēna pašvaldība, sacīja: “Mēs nodrošinām izglītības materiālus. Nodrošinām studentu transportu. Sniedzam pārtikas atbalstu. Kā izglītojošus materiālus skolēniem dāvinājām laboratorijas mēteļus, bloknotus, zīmuļu turētājus un sagatavojām bukletus.
“Daba ir mūsu dzīves telpa”
4. klases skolniece Bade Akgula pastāstīja, ka uzzinājusi izglītībā svarīgu informāciju. Paužot, ka darīs visu iespējamo, lai aizsargātu vidi, Akguls sacīja: “Daba ir mūsu dzīves telpa. Tāpat kā jūras ir zivju dzīvotne, daba ir mūsu dzīvotne. "Mēs nevaram dzīvot bez dabas," viņš teica.
"Brīdināšu tos, kas izmet atkritumus zemē un jūrā"
Apmācībā 4. klases skolnieks Kamils Rūzgars Sinikči teica: "Mēs uzzinājām par dzīvo būtņu dzīvotnēm un to, ar ko tās barojas" un teica: "Es brīdināšu tos, kas izmet atkritumus zemē, tos, kas tos izmet jūrā. un tiem, kas piesārņo, lai nākamajām paaudzēm atstātu tīrāku dzīvi. "Es sakopšu teritoriju," viņš teica.
"Es iestādīšu daudz koku"
Paskaidrojot uzzināto, Muhammets Efe Yildırım sacīja: "Šodien mēs uzzinājām, kā vaļi barojas, tie ir zīdītāji, valis ir lielākā dzīvā būtne un cik dzīvnieki ir skrimšļi," piebilstot, ka turpmāk viņš būs jutīgāks pret dabu. "Es iestādīšu daudz koku. Es izmetīšu savus atkritumus miskastē," viņš teica.
"Mums nevajadzētu novadīt notekūdeņus jūrā"
Sacīdams, ka uzzinājis detalizētu informāciju par jūras radībām, Ridahams Kizguts sacīja: "Mēs spēlējām spēles, mums bija ļoti jautri", savukārt Jusufs Pekers sacīja: "Tas iet ļoti labi. Šodien esmu ļoti laimīga, man bija ļoti jautri. Lai aizsargātu dabu, mums nevajadzētu piesārņot vidi. Mēs nedrīkstam izlaist dabā izplūdes gāzes un piesārņoto gaisu. Pēc šeit apgūtā es tos nekļūdīgi pielietošu. Almira Laçin teica: “Mēs uzzinājām informāciju par dzīvniekiem. Spēlējām spēles. Mēs nedrīkstam izmest atkritumus dabā un nedrīkstam novadīt notekūdeņus jūrā,” viņš sacīja.