Üsküdar Universitātes NPİSTANBUL slimnīcas speciālists klīniskais psihologs Elvins Akı Konuks stāstīja par iemesliem, kāpēc bērni, kuri vienmēr vēlas vairāk, uzvedas šādi, un sniedza padomus vecākiem.
Alkas var rasties no emocionāla bada
Speciālists klīniskais psihologs Elvins Akı Konuks, norādot, ka ikvienam ir noteiktas vajadzības, sacīja: “Lai apmierinātu šīs vajadzības, mūsu vide parasti apmierina prasības un cerības, ja tās ir noteiktā līmenī. Bet bērni reizēm prasa vairāk, nekā vajag. Vissvarīgākais iemesls tam ir viņu vēlme remdēt savu emocionālo izsalkumu. Šo attieksmi var uzskatīt par diezgan normālu periodā pirms 3,5 gadu vecuma, un šajā periodā tās var būt egocentriskas. "Pēc šī vecuma, ja bērns joprojām vēlas vairāk, nekā viņam nepieciešams, un nevar iegūt pietiekami daudz no tā, kas viņam ir, šo vēlmju pamatā var būt emocionāla bada stāvoklis."
Bērniem ir nepieciešama apstiprināšana
Speciālists klīniskās psihologs Elvins Aki Konuks, kurš apgalvo, ka bērniem ir vajadzība pēc apstiprināšanas, centieni apmierināt savu dvēseli un vēlme patikt, sacīja: “Šīs emocionālās vajadzības var rasties daudzu iemeslu dēļ. Piemēram, fakts, ka vecāki maz laika pavada kopā ar bērnu un strādā līdz vēlam vakaram, var būt bērna vēlmes uzvedības pamatā. Bērni, kas metās uz grīdas un raud rotaļlietu veikalu priekšā, bērni, kuriem ir skapja rotaļlieta, bet joprojām vēlas citas rotaļlietas, ir glezna, par kuru mēs visi esam liecinieki. Mums šī situācija jāuztver kā bīstamības zīme, jo, pārejot uz pubertāti, šīs zīmes smagums sāk pieaugt. Šie bērni sāk parādīt savas vērtības ar zīmola apģērbiem, ko viņi valkā, un to, kas viņiem pieder.
Bērniem, kuri nevar mācīties, nav problēmu
Speciālists klīniskais psihologs Elvins Akı Konuks sacīja, ka bērni sāk novērtēt un spriest par apkārtējiem cilvēkiem nevis pēc tā, kas viņi ir, bet gan pēc tā, kas viņiem ir.
“Šī situācija rada nelaimi, neapmierinātību, nespēju justies pašpietiekamiem un uz sevi vērstiem bērniem, kuri vienmēr vēlas, saņem to, ko vēlas pretī un kuriem nevar noteikt ierobežojumus. Kļūstot pieaugušiem, viņi jūtas nepiemēroti, viņiem ir reakcija uz jebkuru ārējo robežu, jebkuru noteikumu uzstādījumu, viņi ir jutīgi pret kritiku. Diemžēl bērniem, kuri nevar iemācīties "Nē", var rasties dažādas problēmas gan akadēmiskajā dzīvē, gan biznesa dzīvē. Tāpat viņiem ir grūtības ievērot sabiedriskās dzīves noteikumus. Bērni, kuri pastāvīgi orientējas uz savām vajadzībām, var arī ignorēt citu vajadzības. Tas var tieši ietekmēt arī bērna attiecības ar partneri pieaugušā vecumā.
Viņi nevar būt apmierināti ar mazāk
Speciālists klīniskais psihologs Elvins Aki Konuks norādīja, ka bieži ir redzams, ka vecāki neiet pret savu bērnu vēlmēm, kaut arī refleksīvi. Viena no tām ir doma “manam bērnam nekā netrūks”. Ņemot to vērā, mēs domājam, ka mēs iepriecinām bērnus, kaut ko pērkot, bet patiesībā viņiem kaut kā emocionāli netrūkst. Gluži pretēji, dažās vietās mēs veidojam brūces. Otrs iemesls ir tas, ka vecāki vēlas, lai viņu bērniem būtu tas, ko viņi nevarēja iegūt savā bērnībā. Tā ir doma par "to neesmu paņēmis es, tas ir jānodod viņam, tā nebija mana, tai jābūt viņa". Tā būtībā ir labi iecerēta pieeja, bet patiesībā tiek darīts tas, ka vecāki, pieaugušie, cenšas apmierināt savas vajadzības ar bērnu starpniecību. Šī iemesla dēļ bērni sāk vēlēties vairāk, un viņi nevar apmierināties ar mazāk. Viņi kļūst nespējīgi paši atrisināt savas problēmas," viņš teica.
Viņu pieprasījumu ignorēšana nesniedz risinājumu
Speciālists klīniskais psihologs Elvins Aki Konuks uzsvēra, ka, vecumam ejot, vajadzību apjoms pieaugs gan materiāli, gan garīgi, un turpināja savus vārdus šādi:
“Mums kā vecākiem jārīkojas, domājot uz priekšu, un jāspēj bērniem iemācīt vārdu nē. Jau no mazotnes mums ir jāpaskaidro, kāpēc sakām nē tam, kam sakām nē. Lai nesaņemtu to, ko viņš vēlas, nepietiek pateikt “nē, es to nevaru panākt”, jo tādā veidā mēs, šķiet, esam noraidījuši un ignorējuši viņa viedokli. Arī apiešana nesniedz risinājumu. Ir jāieklausās bērnā un jājautā, kāpēc viņam vajag to, ko viņš vēlas. Ir svarīgi dot bērnam noteiktu laiku, nevis iegūt to, ko viņš vēlas uzreiz. Šī perioda beigās bērna entuziasms un vēlme var tikt salauzta. Šajā situācijā mums kā vecākiem ir jābūt konsekventiem un jābūt vienotai attieksmei. Ja vispirms sakām “nē” un pēc tam “jā”, neviena atbilde nedarbosies.
Atlīdzības un soda metode nedod veiksmīgus rezultātus
Uzsverot, ka atlīdzības un soda metode nav ļoti veiksmīga metode, speciālists klīniskais psihologs Elvins Akı Konuks sacīja: "Šeit atlīdzība ir nosacīta. Ja bērnam veicas kādā priekšmetā, viņš saņem atlīdzību, ja nesaņem atlīdzību, viņš saņem sodu. Piemēram, bērnam ir jāpiešķir apbalvojums ar nosaukumu dāvana, nevis tāpēc, ka viņš savā atskaites kartītē ieguva augstas atzīmes, bet gan tāpēc, ka viņš saņēma atskaites karti. Tā kā dāvana ir kaut kas, kas nāk no iekšienes, atlīdzība tiek piešķirta ar nosacījumu. Bērna, kurš pierod pie balvas, akadēmiskajā dzīvē viņa motivācija nebūs panākumi, bet gan atlīdzība.
Vecāku un bērnu uzvedības novērtējums mājās
Speciālists klīniskais psihologs Elvins Akı Konuks savus vārdus noslēdza šādi:
“Ģimenes bieži vēršas pie speciālistiem pēc emocionālām reakcijām. Var teikt, ka tādi iemesli kā dusmu lēkmes, raudāšanas lēkmes un slikta retorika citiem ir bieži sastopami iemesli. Kā tiek apskatīta bērna sevis uztvere, sociālās attiecības, attiecības ģimenē. Uzreiz pēc tam tiek pārbaudīta vecāku attieksme un viņu pieejas. 'Mājas kārtība, kopā ar bērnu pavadītais laiks, bērna tiesības runāt mājās, kādas emocionālās vajadzības bērns cenšas apmierināt ar priekšmetiem?' kritēriji tiek vērtēti. Terapijas procesā, kādas emocionālās vajadzības slēpjas zem bērna uzvedības, tās vispirms tiek apskatītas. Tādējādi var apgūt to, kas bērnam patiešām nepieciešams, un kļūst iespējams samazināt prasīgu uzvedību līdz saprātīgam līmenim.