Tautas izglītības ministrs Mahmuts Ezers norādīja, ka viņi pārstrukturēja lauksaimniecības vidusskolas un īstenoja oriģinālus projektus, lai veicinātu kvalificētu cilvēkresursu apmācību lauksaimniecības jomā un padarītu Turciju par lauksaimniecības bāzi, piebilstot, ka skolu skaits, kas nodrošina izglītību lauksaimniecības joma palielinājās no 2020 līdz 100, ar pieaugumu par 72 procentiem salīdzinājumā ar 144. gadu. Viņš teica, ka ir sasniedzis .
Savā paziņojumā par šo tēmu nacionālās izglītības ministrs Özers sacīja: “Problēmas, kas radušās pārtikas piegādes ķēdē globālā mērogā, ir izvirzījušas lauksaimniecības un lopkopības jomu priekšplānā kā daudz svarīgāku nozari. Mēs kā ministrija esam īstenojuši unikālus projektus, lai pārstrukturētu lauksaimniecības vidusskolas, sagatavotu kvalificētus cilvēkresursus lauksaimniecības jomā un sniegtu savu ieguldījumu mūsu valsts veidošanā par lauksaimniecības bāzi. Šajā kontekstā, ja mūsu skolu skaits, kas sniedz izglītību lauksaimniecības jomā, 2020. gadā bija 72, mēs palielinājām šo skaitu līdz 2023 144. gadā. Bija pieaugums par 100 procentiem. Turklāt mēs turpinām darbu pie 3 jaunu skolu atvēršanas.” Viņš sniedza savu vērtējumu.
Paužot, ka ir liela interese par lauksaimniecības vidusskolām, kuras tās palielināja, lai efektīvāk un efektīvāk izmantotu Turcijas lauksaimnieciskās ražošanas un lopkopības potenciālu, Özers sacīja: "Kamēr 2020.-2021.gada akadēmiskajā klasē 9.klasē tika ievietoti 633 skolēni. gadā tie, kuri 2022.-2023.mācību gadā priekšroku deva šīm skolām.Skolēnu skaits bija sasniedzis 2 tūkstošus 614. Atkal 2015.-2016.mācību gadā izglītību dažādās lauksaimniecības nozarēs ieguva 3 tūkstoši 630 skolēnu; Līdz ar jaunajām lauksaimniecības jomām un tematiskajām lauksaimniecības profesionālajām un tehniskajām Anatolijas vidusskolām, kas tika atvērtas Anatolijas profesionālajās un tehniskajās vidusskolās, šis skaits 2022.-2023.mācību gadā pieauga līdz 10 354. teica.
Atvērtas sešas jaunas tematiskās lauksaimniecības vidusskolas, tiks atvērtas vēl divas
Özers paziņoja, ka 2023 provincēs tika atvērtas 2024 tematiskās lauksaimniecības profesionālās un tehniskās vidusskolas, lai uzņemtu studentus 5.–5. akadēmiskajā gadā, un teica: “Gaziosmanpasas Universitātes Profesionālā un tehniskā Anatolijas vidusskola Tokatā, Lauksaimniecības tehnoloģiju profesionālā un tehniskā Anatolijas vidusskola Skola Adijamanā, Artvin.Ardanuç Tarım Profesionālā un tehniskā Anatolijas vidusskola un Yusufeli lauksaimniecības profesionālā un tehniskā Anatolijas vidusskola, Yeşil Fatsa Profesionālā un tehniskā Anatolijas vidusskola Ordu un sešas tematiskās lauksaimniecības vidusskolas ar olīvu audzēšanas tēmu Bursas Gemlikā tika atvērts rajons.
Tokat Gaziosmanpaşa Universitātes Profesionālās un tehniskās Anatolijas vidusskolas ietvaros, kas tika atvērta sadarbībā ar universitāti un ministriju, mūsu studentiem tiks nodrošināta sagatavošanas izglītība angļu valodā lauksaimniecības jomā, kā arī viņiem tiks nodrošinātas pētniecības un attīstības aktivitātes laboratorijas universitātes pilsētiņā.
Līdz ar mūsu jaunajām skolām, kas uzsāks izglītību 2023.-2024.mācību gadā, audzēkņu skaits, kas mācās lauksaimniecības jomā, pieaugs vēl vairāk.” sniedza savu vērtējumu.
Papildus šiem, Özer atzīmēja, ka turpinās 2 jaunu skolu, proti, Lauksaimniecības tehnoloģiju profesionālās un tehniskās Anatolijas vidusskolas Denizli Baklan rajonā, Gēles lauksaimniecības tehnoloģiju profesionālās un tehniskās Anatolijas vidusskolas atvēršanas darbi Ardahanas Gēles rajonā.
Ministrs Özers atgādināja, ka oktobrī apmeklēja Nīderlandi, lai izpētītu Vāgeningenas universitāti, kas tiek uzskatīta par labāko universitāti pasaulē lauksaimniecības jomā, un Pasaules Horti centru, kurā tiek īstenota inovatīva lauksaimniecības prakse un kur sektors un izglītības iestādes atrodas, uz vietas.'Agricultural Education Campus' Antālijā, lai īstenotu Nīderlandes parauga lauksaimniecības un lopkopības studijas Turcijā, paaugstinātu profesionālās izglītības kvalitāti lauksaimniecības un lopkopības un veselības jomās. , un stiprināt attiecības starp darba tirgu un profesionālo izglītību; Viņš norādīja, ka turpinās darbs pie jaunās skolas ar tēmu atklāšanas.
Ministrs Özers norādīja, ka, lai Turcijā ieviestu Nīderlandes modeli, daži no lauksaimniecības skolotājiem tika nosūtīti uz Nīderlandi Erasmus akreditācijas darba novērošanas projekta ietvaros speciālo jomu kompetenču attīstībai.
Uzsverot, ka skolās ar esošām lauksaimniecības platībām ir aramzemes no 30 dekām līdz 800 dekārām, Özers sacīja: "Mūsu skolās, kurām kopumā ir 4 miljoni kvadrātmetru zemes, joprojām tiek stādīti graudu produkti, piemēram, rudzi, nelobīti, kartupeļi, kvieši, mieži, kā arī dārzi un dekoratīvie augi. Tiek veiktas daudzas darbības, piemēram, augi, siltumnīcas audzēšana, augļkopība, dzīvnieku audzēšana, augsnes analīze, sēklu pētījumi. izmantoja frāzes.
Paziņojot, ka pēdējā laikā pasaulē attīstījušās graudu un kviešu krīzes dēļ, lai apmierinātu profesionālās izglītības iestāžu miltu vajadzības, pērn tika iestādīti kvieši 575 dekārās zemes, Özers atzīmēja, ka šogad kvieši iesēti 2 tūkst. 580 dekas zemes.
Lauksaimniecības vidusskolu ražošanas ienākumi pārsniedza 3 milj
Atsaucoties uz skolu ar lauksaimniecības platībām ražošanas jaudu, Özers sacīja: “Kamēr mūsu 2017. gada ražošanas ienākumi bija 1 miljons 329 tūkstoši liru, līdz 2022. gada beigām šī summa pieauga līdz 7 miljoniem 926 tūkstošiem liru. Lopkopības jomā mūsu skolās, kamēr agrāk liellopi un aitas un kazas tikpat kā nebija, šodien īpaši audzē 200 liellopus, 250 aitas un 6 tūkstošus mājputnu. Mēs turpinām strādāt, lai katru dienu palielinātu šo skaitu. Turklāt mūsu lauksaimniecības skolās, kurās ir dzīvnieku audzēšanas teritorijas, turpinās tādas prakses kā zīdtārpiņu audzēšana un biškopība, kas izceļas dažādās mūsu valsts ģeogrāfiskajās vietās. teica.
Paradigmas maiņa pētniecības un attīstības un rūpnieciskā īpašuma jomā
Atzīmējot, ka P&A un rūpnieciskā īpašuma jomā ir piedzīvotas vēl vienas paradigmas maiņas profesionālajā un tehniskajā izglītībā, Özers sacīja: "Kvalificētu paaudžu audzināšana, kas ir pārņēmušas pētniecības un attīstības kultūru, ir viens no mūsu ministrijas svarīgākajiem mērķiem."
Özers atgādināja, ka profesionālās un tehniskās izglītības skolās 27 provincēs tika izveidoti 58 pētniecības un attīstības centri, lai skolotāji un skolēni izstrādātu jaunus produktus mūsu valstij nepieciešamajās kvalificētās pētniecības un attīstības un inovāciju jomās un pārvērstu šos produktus par ekonomisku vērtību. iegūstot savas intelektuālā īpašuma tiesības.Pētniecības un attīstības centram ir noteikta darba zona. P&A centros izstrādāts 12 projekts 341 jomās, saražoti 109 produkti, un turpinās 232 produktu ražošanas process. 5 no šiem centriem ir mūsu skolas, kas sniedz izglītību lauksaimniecības nozarei. Turklāt mūsu skolas, kurām ir lauksaimniecības teritorijas, paraksta sadarbības protokolus ar nevalstiskajām organizācijām un attiecīgo nozari savos reģionos. Ar šo sadarbību mūsu studentiem tiek piedāvātas stipendijas, izglītības un prakses iespējas.” sniedza savu vērtējumu.