Valsts izglītības ministrijas aktīvi neizmantoto ciematu skolu pārveidošanas par ciematu dzīves centriem projekta ietvaros notika 1500 jaunu ciematu dzīves centru kolektīva atklāšana, kurā piedalījās ministrs Mahmuts Ezers. Izmira.
Atbilstoši ciema skolu vajadzībām, kuras netiek aktīvi izmantotas, ar ciema dzīves centra projektu, bērnudārzu, sākumskolu, kursu centru, bibliotēku; Tas ir pārveidots par jomām, kurās tiks rīkotas izglītojošas un sabiedriskas aktivitātes, piemēram, jauniešu nometnes, ar semināriem dažādās jomās, piemēram, matemātikā, dabā, zinātnē un dizainā.
Projekta ietvaros kopējais ciema dzīves centru skaits ir sasniedzis 2, ar 1500 tūkstošiem ciematu dzīves centru, kas tika kopīgi atvērti Kulliye ar prezidenta Redžepa Tajipa Erdoana piedalīšanos, kā arī 3 ciema dzīves centru, kas tika šodien tika atvērts kolektīvi.
Savā runā ceremonijā, kas notika Urla Barbaros ciema dzīves centrā, valsts izglītības ministrs Mahmuts Ezers atzīmēja, ka pastāv uzskats, ka izglītība autobusā ir saistīta ar ciema skolu slēgšanu un ka tas ir darīts pēdējo divdesmit gadu laikā.
Pēdējos divos gados kā vienu no projektiem, ko kā ministrija izvirzījām par prioritāti, esam iekļāvuši ilgas pēc mūsu ciemu tikšanās ar izglītību. Mūsu prioritāte ministrijā bija trīs galvenie punkti. Pirmā bija pirmsskolas izglītība. Kritiskākais izglītības līmenis izglītības sistēmās ir pirmsskolas izglītība. Diemžēl Türkiye nevarēja to ļoti labi uztvert. Tā kā Turcija pēdējās divās desmitgadēs ir mēģinājusi palielināt uzņemšanas rādītājus citos līmeņos, pirmsskolas izglītība nav pietiekami sapratusi, ko tā nozīmē izglītības sistēmā. Pirmsskolas izglītība ir vieta, kur sākas izglītības iespēju nevienlīdzība. Ja daļa no valsts bērniem apgūst pirmsskolas izglītību, bet daļa ne, tad tur sākas nevienlīdzība. Tad vēlākā izglītības posmā tā parādās kā atšķirība starp skolām. It īpaši, ja mēs skatāmies uz longitudinālajiem pētījumiem Amerikā, jūs to redzēsit; Persona, kas ir apmeklējusi pirmsskolas izglītību, ir daudz ilgāka izglītībā un darba mūžā nekā indivīds, kurš nav apmeklējis pirmsskolas izglītību. Citiem vārdiem sakot, tā ir ļoti svarīga iespēja apmācīt kvalificētus cilvēkus. sniedza savu vērtējumu.
Uzsverot, ka pirmsskolas izglītība ir viens no vissvarīgākajiem sieviešu nodarbinātības punktiem Turcijā, Özers sacīja: “Ja algas, ko sieviete saņem, stājoties darbā, ir salīdzināmas ar algu, kad viņas bērns iegūst pirmsskolas izglītību, sieviete atteiksies no darba. Apzinoties šo apziņu, sākām pirmsskolas izglītības kampaņu. Kad 6. augustā stājos amatā, Turcijā bija 2 bērnudārzi. Mēs nolēmām uzbūvēt 782 jaunus bērnudārzus un strādājām tik intensīvi, ka kopā ar visiem mūsu draugiem šeit, mūsu ministru vietniekiem, ģenerāldirektoriem, provinču direktoriem, izmantojām katru iespēju. Mēs nebūvējām tikai jaunas ēkas. Tajā pašā laikā mēs pārskatījām un sadalījām dīkstāvē esošās ēkas, kā arī izmantojām zinātnes un mākslas centru dienas daļas. Bet pats galvenais, katrā skolā bija tukšas klases, mēs tās ievedām pirmsskolā.